OFICINA LIVRE

De forma bem descontraída realizei a oficina livre na qual deveria planejar as atividades.Primeiramente, questionei sobre leitura ativa e debatemos sobre isso. Logo após, utilizei o material que consta no CD fornecido pela Professora Tamar para explanar sobre gêneros e tipos textuais com elas, pois, fiquei um pouco apreensiva para saber se conseguiram entender somente através das leituras e aplicabilidades das TPs.Iniciei com os slides de gêneros e tipos textuais: uma conversa que se inicia (Rita de Cácia Souza). Conforme passavam os slides íamos trocando ideias e esclarecendo dúvidas. Após analisamos o slide de Marcuschi sobre representação do contínuo dos gêneros textuais na fala e na escrita.Foram feitos apontamentos muito interessantes e que enriqueceram o nosso encontro.
Uma cursista estava com dúvidas em relação ao assunto abordado na prova Brasil, então conversamos um pouco sobre o que é trabalhado e de que forma são abordados os textos nesta prova.
Depois, em grupos, entreguei materiais de diferentes tipos e gêneros textuais (propaganda, editorial,contas telefônicas, folders, carta comercial, bulas, receitas, charges, manual de instrução,...) e solicitei que organizassem os textos usando o critério que achassem conveniente.
Um grupo dividiu por apelos sócio culturais; outro grupo por objetivos das imagens. Mas, o que todas disseram foi que a 1ª seleção foi pelas imagens; mexendo mais um pouco, resolveram selecionar por temas e conteúdos, por último, por gênero e tipo de texto. Debatemos, no grande grupo sobre maneiras e ideias sugeridas para trabalhar vcom esse material com alunos e, conforme os eixos temáticos disseram que pode-se fazer atividades como: jornal falado, criação de propagandas televisivas, criação de um produto inútil para o qual azer toda a "campanha" publicitária explorando mídia televisiva e impressa, dentro da maturidade do aluno, bem como do seu conhecimento de mundo.
E, no próximo encontro trataremos sobre projetos, até lá!!!!

OFICINA PROJETO

Nesta etapa, realizada no dia 09/07 nas dependências da EMEF Santa Terezinha, local onde se dão os encontros do Gestar em Canela, convidei meu colega, Professor Evandro Mikoleizaki para nos auxiliar.
Durante o encontro, o professor que é tutor do Curso de Pedagogia da ULBRA à distância e supervisor escolar, falou sobre a estrutura de um projeto, assuntos a serem abordados em projetos escolares, entre dúvidas que foram surgindo por parte das cursistas.
O colega explicou também sobre os passos de um projeto:a metodologia , bem como tema a ser abordado, cronograma, atividades, justificativas, problemas, hipóteses, avaliação e período de aplicação, bem como sua importância no meio escolar.
O encontro foi muito produtivo e bem aceito por parte das cursistas, uma vez que no 1º encontro que tivemos em Porto Alegre, achei que ficou um pouco para trás esta parte, posso estar enganada, mas fiquei com algumas dúvidas em relação ao projeto, pois não foi acordado como seria a aplicação entre as cursistas, quanto tempo deve ser aplicado e também, assuntos a serem abordados neste.

ENCONTRO - OFICINA 6

Olá! Novamente nos encontramos para conversar sobre o andamento dos trabalhos referentes à TP3, unidades 11 e 12. Iniciei com uma conversa para saber como as cursistas estavam aplicando com seus alunos, queria saber de suas dificuldades e facilidades com o programa Gestar II. Todas relataram que estão adorando e que seus alunos estão recebendo muito bem a proposta. No segundo momento, mostrei alguns slides sobre a diferença entre gêneros e tipos textuais, para que, se tivesse ficado alguma dúvida em relação ao assunto, tivessem como sanar. Em seguida, li o texto de Jô Soares relativo a oficina 6 da TP3, e conversamos sobre o texto, além de terem chegado às seguintes conclusões no grande grupo: é um texto que não trabalha com o aluno a não ser que sejam de séries finais, bem como deve ser trabalhado juntamente com a professora de história, pela correlação com assuntos maduros para a idade do educando, além de ser um texto irônico ao leitor que tem conhecimento prévio do assunto. Todas gostaram do texto, mas salientaram que talvez não poderão aproveitá-lo em suas salas de aula devido a realidade do aluno da rede escolar de Canela.

Ao final, solicitei que fizessem uma breve avaliação das oficinas, para saber se para elas estavam sendo válidos os encontros. Todas disseram, que mesmo com a dificuldade de deixar família em casa e demais afazeres, está sendo muito importante este momento onde trocamos experiências e dificuldades, além de ser também uma forma de encontrar colegas da mesma área para poder "falar a mesma língua", segundo as cursistas.

Concluí a noite desse encontro com o vídeo "É tempo de Mudança" a fim de fazermos uma reflexão sobre nossas vidas como educadoras.