Oficina 12 - TP6

Olá! Mais uma vez nos reunimos na noite do dia 20/10 para a realização da oficina referente a TP6. Iniciei o encontro com um trecho do vídeo THE WALL, no qual apareciam cenas onde o professor, bem ríspido com seus alunos, e posteriormente os alunos são encaminhados para uma máquina de moer carne, para posteriormente instigar minhas cursistas com alguns questionamentos, não diretamente relacionados ao conteúdo do filme, mas sim em relação ao nosso aluno atual, aquele que está lá em nossas salas de aula todos os dias.
Debatemos calorosamente sobre os seguintes questionamentos: Até que ponto nossos ensinamentos auxiliam nossos alunos a fazer uso adequado da língua? O que ensinamos faz sentido ao nosso aluno ou empurramos conteúdos para vencer programas estabelecidos? Durante nossa reflexão foi falado muito sobre a questão de que a grande falha hoje está nas séries iniciais nas quais nosso aluno é acostumado a receber atividades prontas que não trabalham o pensar e o refletir. Desde as séries iniciais deve-se ser ensinado o conteúdo gramatical dentro do texto e não de maneira solta, como muito ainda vemos. Outra questão destacada foi o programa presente nos conteúdos programáticos, os quais são considerados mínimos, e que inúmeras vezes não condizem com a realidade da turma para a qual se deve trabalhar. E ainda, destaco-se a importância de acontecer grupos de estudos por áreas de conhecimento e também por disciplina para que haja a troca de conhecimentos e experiências, assim como o Gestar vem proporcionando não só para nós professoras de Língua Portuguesa como também para as de Matemática.
No segundo momento, as cursistas fizeram a socialização dos avançando na prática. A cursista Nóra, que vem desenvolvendo seu trabalho em uma escola do meio rural, escolheu o texto “Em busca da longevidade” para trabalhar, e se surpreendeu, pois todos os alunos conseguiram argumentar, porque vários pontos divergentes apareceram durante a abordagem do texto. Já a cursista Sandra, dispôs seus alunos em um círculo no qual fez questionamentos, pois sentiu a necessidade de diagnosticar os porquês do gosto ou não pela leitura de textos literários. Ela relatou ter sido muito boa a conversa com os alunos, pois eles afirmaram não gostar de leitura, mas sabem que é importante ler porque, que lê tem mais vantagens em relação a quem não lê. Após, ela leu um conto de sua autoria para os alunos, que adoraram, pois era de suspense. Foi muito interessante essa atividade da cursista uma vez que nós, professores de Língua Portuguesa, sempre pedimos para que nosso aluno escreva e produza textos, porém, nunca lhes apresentamos textos produzidos por nós mesmos. Quem sabe essa não seria uma forma de despertarmos o gosto pela leitura de nossos alunos?
E, no terceiro momento conversamos sobre o assunto que a TP6 nos traz- Literatura. Pedi para que levassem obras literárias, e cada cursista falou sobre as obras que trouxeram, sobre o que consideram interessante trabalhar nos livros e que tipo de literatura seus alunos gostam de acordo com a série e faixa etária, e ainda realizamos uma lista de obras que podemos trabalhar com nosso educando. Dentre as obras destacaram “O Pequeno Príncipe”, que é uma obra com texto bastante simbólico, e que a “cada leitura sempre se tira algo novo”, como afirmaram minhas cursistas.
Nossa noite foi bem produtiva com muitas trocas de ideias. Aproveitei o Livro do Pequeno príncipe para encerrar nosso encontro com o pensamento retirado da obra “E nenhuma pessoa grande jamais entenderá que isso possa ter tanta importância.”

TP6- OFICINA 11

No dia 06/10 nos reunimos para a realização da oficina 11 referente a TP6. As cursistas estavam ansiosas para saber das novidades da nova capacitação do Gestar que havia ocorrido na semana anterior em Porto Alegre.

Inicialmente transmiti os recados importantes em relação ao conteúdo dos relatórios, execução dos projetos, datas importantes, bem como novidades trazidas de Porto Alegre.

Também, aproveitei e passei o vídeo do Gladiador, para refletirmos sobre a importância do trabalho em equipe, e que o Gestar é isso, temos as dificuldades com as quais nos deparamos, porém que não desistimos nunca, e que devemos sempre seguir em frente. Este é um trabalho em equipe e que veremos o bom resultado com nossos alunos. Participei com as cursistas de uma reunião para remodelação dos planos de estudos de nosso município, e lá, foi bem salientada importância do Gestar para nosso Município, sendo que as professoras que anteriormente não puderam aderir ao programa, manifestaram interesse em que se forme novas turmas para o próximo ano.

Em slides, discutimos sobre o assunto referência da tp6 sobre argumentação (tipos,a história e exemplos de argumentação). Em seguida, complementei com a leitura e análise do texto de referência da pág. 24 da TP 6 também sobre argumentação. Fizemos leitura compartilhada, interpretação e inferência sobre o assunto, contextualizando e socializando as ideias.

Após, socializamos as experiências com os avançando na prática. Muitas atividades boas minhas cursistas fizeram com seus alunos, mas cabe destacar a atividade da cursista Sandra que uniu os textos presentes no AAA 6 sobre acne (p.22 e 23), gravidez precoce, (p.28) e stress (p.31), comentando cada um e ouvindo a opinião dos alunos frente aos três assuntos. Questionou também sobre qual era a pricipal ideia dos autores sobre os temas. Após solicitoiu aos alunos, para que escolhessem um dos assuntos e escrevessem a própria ideia sobre o mesmo, orientando que tentassem argumentar, ou seja, que expusessem os porquês da sua opinião, como uma forma de convencimento da tese apresentada, frente aos possíveis leitores do texto.

Para estas atividades com seus alunos a cursista destaca que não encontrou dificuldades teóricas significativas, uma vez que seus alunos já têm noção da estrutura do texto argumentativo, que aponta como resultados positivos do trabalho o interesse dos alunos em realizar o trabalho, e que embora ainda haja um caminho a ser percorrido, na construção de argumentos, eles conseguiram produzir textos de opinião coesos e coerentes.

Terminei a oficina com uma mensagem de motivação, e com a sensação do dever cumprido mais uma vez!