Olá! Mais uma vez nos reunimos na noite do dia 20/10 para a realização da oficina referente a TP6. Iniciei o encontro com um trecho do vídeo THE WALL, no qual apareciam cenas onde o professor, bem ríspido com seus alunos, e posteriormente os alunos são encaminhados para uma máquina de moer carne, para posteriormente instigar minhas cursistas com alguns questionamentos, não diretamente relacionados ao conteúdo do filme, mas sim em relação ao nosso aluno atual, aquele que está lá em nossas salas de aula todos os dias.
Debatemos calorosamente sobre os seguintes questionamentos: Até que ponto nossos ensinamentos auxiliam nossos alunos a fazer uso adequado da língua? O que ensinamos faz sentido ao nosso aluno ou empurramos conteúdos para vencer programas estabelecidos? Durante nossa reflexão foi falado muito sobre a questão de que a grande falha hoje está nas séries iniciais nas quais nosso aluno é acostumado a receber atividades prontas que não trabalham o pensar e o refletir. Desde as séries iniciais deve-se ser ensinado o conteúdo gramatical dentro do texto e não de maneira solta, como muito ainda vemos. Outra questão destacada foi o programa presente nos conteúdos programáticos, os quais são considerados mínimos, e que inúmeras vezes não condizem com a realidade da turma para a qual se deve trabalhar. E ainda, destaco-se a importância de acontecer grupos de estudos por áreas de conhecimento e também por disciplina para que haja a troca de conhecimentos e experiências, assim como o Gestar vem proporcionando não só para nós professoras de Língua Portuguesa como também para as de Matemática.
No segundo momento, as cursistas fizeram a socialização dos avançando na prática. A cursista Nóra, que vem desenvolvendo seu trabalho em uma escola do meio rural, escolheu o texto “Em busca da longevidade” para trabalhar, e se surpreendeu, pois todos os alunos conseguiram argumentar, porque vários pontos divergentes apareceram durante a abordagem do texto. Já a cursista Sandra, dispôs seus alunos em um círculo no qual fez questionamentos, pois sentiu a necessidade de diagnosticar os porquês do gosto ou não pela leitura de textos literários. Ela relatou ter sido muito boa a conversa com os alunos, pois eles afirmaram não gostar de leitura, mas sabem que é importante ler porque, que lê tem mais vantagens em relação a quem não lê. Após, ela leu um conto de sua autoria para os alunos, que adoraram, pois era de suspense. Foi muito interessante essa atividade da cursista uma vez que nós, professores de Língua Portuguesa, sempre pedimos para que nosso aluno escreva e produza textos, porém, nunca lhes apresentamos textos produzidos por nós mesmos. Quem sabe essa não seria uma forma de despertarmos o gosto pela leitura de nossos alunos?
E, no terceiro momento conversamos sobre o assunto que a TP6 nos traz- Literatura. Pedi para que levassem obras literárias, e cada cursista falou sobre as obras que trouxeram, sobre o que consideram interessante trabalhar nos livros e que tipo de literatura seus alunos gostam de acordo com a série e faixa etária, e ainda realizamos uma lista de obras que podemos trabalhar com nosso educando. Dentre as obras destacaram “O Pequeno Príncipe”, que é uma obra com texto bastante simbólico, e que a “cada leitura sempre se tira algo novo”, como afirmaram minhas cursistas.
Nossa noite foi bem produtiva com muitas trocas de ideias. Aproveitei o Livro do Pequeno príncipe para encerrar nosso encontro com o pensamento retirado da obra “E nenhuma pessoa grande jamais entenderá que isso possa ter tanta importância.”
Debatemos calorosamente sobre os seguintes questionamentos: Até que ponto nossos ensinamentos auxiliam nossos alunos a fazer uso adequado da língua? O que ensinamos faz sentido ao nosso aluno ou empurramos conteúdos para vencer programas estabelecidos? Durante nossa reflexão foi falado muito sobre a questão de que a grande falha hoje está nas séries iniciais nas quais nosso aluno é acostumado a receber atividades prontas que não trabalham o pensar e o refletir. Desde as séries iniciais deve-se ser ensinado o conteúdo gramatical dentro do texto e não de maneira solta, como muito ainda vemos. Outra questão destacada foi o programa presente nos conteúdos programáticos, os quais são considerados mínimos, e que inúmeras vezes não condizem com a realidade da turma para a qual se deve trabalhar. E ainda, destaco-se a importância de acontecer grupos de estudos por áreas de conhecimento e também por disciplina para que haja a troca de conhecimentos e experiências, assim como o Gestar vem proporcionando não só para nós professoras de Língua Portuguesa como também para as de Matemática.
No segundo momento, as cursistas fizeram a socialização dos avançando na prática. A cursista Nóra, que vem desenvolvendo seu trabalho em uma escola do meio rural, escolheu o texto “Em busca da longevidade” para trabalhar, e se surpreendeu, pois todos os alunos conseguiram argumentar, porque vários pontos divergentes apareceram durante a abordagem do texto. Já a cursista Sandra, dispôs seus alunos em um círculo no qual fez questionamentos, pois sentiu a necessidade de diagnosticar os porquês do gosto ou não pela leitura de textos literários. Ela relatou ter sido muito boa a conversa com os alunos, pois eles afirmaram não gostar de leitura, mas sabem que é importante ler porque, que lê tem mais vantagens em relação a quem não lê. Após, ela leu um conto de sua autoria para os alunos, que adoraram, pois era de suspense. Foi muito interessante essa atividade da cursista uma vez que nós, professores de Língua Portuguesa, sempre pedimos para que nosso aluno escreva e produza textos, porém, nunca lhes apresentamos textos produzidos por nós mesmos. Quem sabe essa não seria uma forma de despertarmos o gosto pela leitura de nossos alunos?
E, no terceiro momento conversamos sobre o assunto que a TP6 nos traz- Literatura. Pedi para que levassem obras literárias, e cada cursista falou sobre as obras que trouxeram, sobre o que consideram interessante trabalhar nos livros e que tipo de literatura seus alunos gostam de acordo com a série e faixa etária, e ainda realizamos uma lista de obras que podemos trabalhar com nosso educando. Dentre as obras destacaram “O Pequeno Príncipe”, que é uma obra com texto bastante simbólico, e que a “cada leitura sempre se tira algo novo”, como afirmaram minhas cursistas.
Nossa noite foi bem produtiva com muitas trocas de ideias. Aproveitei o Livro do Pequeno príncipe para encerrar nosso encontro com o pensamento retirado da obra “E nenhuma pessoa grande jamais entenderá que isso possa ter tanta importância.”
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