TP4 - Unidades 13 e 14 - Oficina 7

Olá!!!!

Pois bem, após um recesso prolongado devido à gripe, retornamos nossas atividades com o Gestar II em Canela. Como não havíamos previsto todo esse tempo parados, foi preciso modificar mais uma vez o cronograma. Desta vez até a próxima capacitação em Porto Alegre faremos encontros semanais, para que consigamos vencer as etapas previstas anteriormente.

Iniciamos nosso encontro com o texto "As Ferramentas da Educação" de Rubem Alves. Após os comentários sobre o texto demos início aos depoimentos das cursistas em relação ao desenvolvimento do seu trabalho. Conforme as cursistas expunham seus pensamentos e os embasavam, senti que elas haviam estudado e compreendido muito bem as unidades vistas até este momento.Em seguida, cada cursista expôs sobre o Avançando na Prática que escolheram e desenvolveram com seus alunos. A maioria disse estar adorando e salientaram que seus alunos também recebem muito bem a proposta, mas que a única dificuldade encontrada nesta vez foi realmente em função deste tempo parado que todas as escolas de Canela tiveram de enfrentar.

Uma cursista solicitou auxílio em relação à diferença entre poema e poesia que seus alunos lhe perguntaram qual era e ela não soube lhes responder. Conversamos e debatemos sobre op assunto e, em seguida falamos sobre O que é letramento. Para esta etapa foi utilizado o material presente no cd que a Professora Tamar disponibilizou. Também, lemos e discutimos o as diferenças entre letramento e alfabetização, além de refletirmos sobre o texto presente na TP4, pág 147 - Por que meu aluno não lê? Durante a discussão uma das cursistas disse a seguinte frase"...e a gente vem cheia de boas intenções..." referindo-se ao desinteresse do aluno em realizar leituras, e também algumas tarefas solicitadas.

No segundo momento, realizamos a atividade da Oficina 7 com o poema "Cidadezinha Qualquer".Apresentei um clip do poema.Após solicitei que desenvolvessem as atividades, para as quais cada grupo elaborou e apresentou propostas de atividades para cada série específica.

Foi uma noite de muitas ações e reflexões, de troca de idéias, de materiais e de informações que certamente enriqueceram as relações pedagógicas que norteiam a prática do professor em sala de aula.

OFICINA LIVRE

De forma bem descontraída realizei a oficina livre na qual deveria planejar as atividades.Primeiramente, questionei sobre leitura ativa e debatemos sobre isso. Logo após, utilizei o material que consta no CD fornecido pela Professora Tamar para explanar sobre gêneros e tipos textuais com elas, pois, fiquei um pouco apreensiva para saber se conseguiram entender somente através das leituras e aplicabilidades das TPs.Iniciei com os slides de gêneros e tipos textuais: uma conversa que se inicia (Rita de Cácia Souza). Conforme passavam os slides íamos trocando ideias e esclarecendo dúvidas. Após analisamos o slide de Marcuschi sobre representação do contínuo dos gêneros textuais na fala e na escrita.Foram feitos apontamentos muito interessantes e que enriqueceram o nosso encontro.
Uma cursista estava com dúvidas em relação ao assunto abordado na prova Brasil, então conversamos um pouco sobre o que é trabalhado e de que forma são abordados os textos nesta prova.
Depois, em grupos, entreguei materiais de diferentes tipos e gêneros textuais (propaganda, editorial,contas telefônicas, folders, carta comercial, bulas, receitas, charges, manual de instrução,...) e solicitei que organizassem os textos usando o critério que achassem conveniente.
Um grupo dividiu por apelos sócio culturais; outro grupo por objetivos das imagens. Mas, o que todas disseram foi que a 1ª seleção foi pelas imagens; mexendo mais um pouco, resolveram selecionar por temas e conteúdos, por último, por gênero e tipo de texto. Debatemos, no grande grupo sobre maneiras e ideias sugeridas para trabalhar vcom esse material com alunos e, conforme os eixos temáticos disseram que pode-se fazer atividades como: jornal falado, criação de propagandas televisivas, criação de um produto inútil para o qual azer toda a "campanha" publicitária explorando mídia televisiva e impressa, dentro da maturidade do aluno, bem como do seu conhecimento de mundo.
E, no próximo encontro trataremos sobre projetos, até lá!!!!

OFICINA PROJETO

Nesta etapa, realizada no dia 09/07 nas dependências da EMEF Santa Terezinha, local onde se dão os encontros do Gestar em Canela, convidei meu colega, Professor Evandro Mikoleizaki para nos auxiliar.
Durante o encontro, o professor que é tutor do Curso de Pedagogia da ULBRA à distância e supervisor escolar, falou sobre a estrutura de um projeto, assuntos a serem abordados em projetos escolares, entre dúvidas que foram surgindo por parte das cursistas.
O colega explicou também sobre os passos de um projeto:a metodologia , bem como tema a ser abordado, cronograma, atividades, justificativas, problemas, hipóteses, avaliação e período de aplicação, bem como sua importância no meio escolar.
O encontro foi muito produtivo e bem aceito por parte das cursistas, uma vez que no 1º encontro que tivemos em Porto Alegre, achei que ficou um pouco para trás esta parte, posso estar enganada, mas fiquei com algumas dúvidas em relação ao projeto, pois não foi acordado como seria a aplicação entre as cursistas, quanto tempo deve ser aplicado e também, assuntos a serem abordados neste.

ENCONTRO - OFICINA 6

Olá! Novamente nos encontramos para conversar sobre o andamento dos trabalhos referentes à TP3, unidades 11 e 12. Iniciei com uma conversa para saber como as cursistas estavam aplicando com seus alunos, queria saber de suas dificuldades e facilidades com o programa Gestar II. Todas relataram que estão adorando e que seus alunos estão recebendo muito bem a proposta. No segundo momento, mostrei alguns slides sobre a diferença entre gêneros e tipos textuais, para que, se tivesse ficado alguma dúvida em relação ao assunto, tivessem como sanar. Em seguida, li o texto de Jô Soares relativo a oficina 6 da TP3, e conversamos sobre o texto, além de terem chegado às seguintes conclusões no grande grupo: é um texto que não trabalha com o aluno a não ser que sejam de séries finais, bem como deve ser trabalhado juntamente com a professora de história, pela correlação com assuntos maduros para a idade do educando, além de ser um texto irônico ao leitor que tem conhecimento prévio do assunto. Todas gostaram do texto, mas salientaram que talvez não poderão aproveitá-lo em suas salas de aula devido a realidade do aluno da rede escolar de Canela.

Ao final, solicitei que fizessem uma breve avaliação das oficinas, para saber se para elas estavam sendo válidos os encontros. Todas disseram, que mesmo com a dificuldade de deixar família em casa e demais afazeres, está sendo muito importante este momento onde trocamos experiências e dificuldades, além de ser também uma forma de encontrar colegas da mesma área para poder "falar a mesma língua", segundo as cursistas.

Concluí a noite desse encontro com o vídeo "É tempo de Mudança" a fim de fazermos uma reflexão sobre nossas vidas como educadoras.

Oficina 5 - Trabalho com a TP3 - 9 e 10

No dia 23.06.2009 realizei o encontro referente a TP3-unidades 9 e 10-GESTAR II e a oficina 5. Iniciei fazendo um debate para saber como foram as aplicações com os alunos de minhas cursistas. Todas estão adorando, e disseram que o alunos também gostaram das atividades selecionadas. Relataram também que o material é muito rico para desenvolver um bom trabalho, que infelizmente muitas coisas das TPs e dos AAAs não conseguirão inserir em suas aulas neste ano, mas que para o próximo adotarão o material todo para desenvolver seu trabalho em sala de aula.

Algumas cursistas, relataram, que para introduzir o assunto Biografia que constava em um Avançando na prática, utilizou o texto Essas Meninas de Drummond o qual consta no AAA 3 e que esse texto tanto a emocionou quanto aos seus alunos.

No encontro anterior eu havia solicitado que as cursistas entregassem um portifólio no qual deveria constar os relatórios de sua prática em sala de aula, bem como um memorial de leituras. Todas gostaram da proposta e neste encontro já trouxeram. Adorei seus memoriais! Gostaria também de ressaltar que, durante o encontro uma cursista disse que é muito importante que nós, Professores do Município de Canela, tenhamos esses encontros para além, é claro, deste curso de formação, trocar ideias e experiências e materiais.

No segundo momento da oficina realizamos a parte dos poemas. Como era um poema criado a partir de uma notícia de jornal, solicitei que fizessem o mesmo: Entreguei jornais e elas deveriam escolher uma notícia para realizar a transposição de gênero. Abaixo, reproduzi um dos poemas de destaque:

Voltando a Sorrir e Plantar

Milagre, a chuva caiu!

Criança brincou e sorriu!

Água e confiança

Pasto verde e esperança,

Coragem e celebração,

Trabalho e satisfação!

Felicidade e alerta

Até quando?

Continuar sonhando...

Sorrindo e plantando.

(retirado da notícia "Famílias voltam a sorrir e plantar", Jornal Zero Hora, edição de 15/06/2009)

Autoras: Cursistas Gestar II Canela, Rs

Num terceiro momento, apresentei a música de Gilberto Gil, Bom Dia e sugeri para que criassem sugestões de atividades que poderiam ser trabalhadas a partir da letra da música. e, por último, dei algumas sugestões de textos e músicas que também podem ser trabalhados a partir do eixo trabalho, um exemplo é a música Cotidiano, interpretada por Seu Jorge.

Para encerrar a noite chuvosa e fria da serra gaúcha, pedi para que fizessem uma avaliação da oficina e disseram ter gostado muito da oficina, pois realizaram atividades em grupo tornando o trabalho mais produtivo. A propósito do questionamento que consta ao final da oficina sobre o que é leitura ativa, para minhas cursistas "leitura ativa é compreender o que é lido; extrair a essência do texto, mergulhar, senti-lo, bem como sua temática; sofrer e rir com histórias".

Ai para mim está sendo muito bom ter a oportunidade de ser uma formadora do Gestar! Os encontros estão acontecendo de forma bastante tranquila, estou me superando a cada dia, além de também estar me atualizando e estudando muito. Acredito que esteja conseguindo!

Palavras...apenas palavras: Oficina Introdutória II

Palavras...apenas palavras: Oficina Introdutória II

Oficina Introdutória II

Para iniciar a 2ª aula introdutória, aproveitei o momento para fazer uma dinâmica de grupo, com minhas cursistas.
Possuo 8 cursistas, pois Canela tem poucas escolas municipais de ensino fundamental. O encontro foi bem tranquilo, conversamos sobre o cronograma, as horas de estudo, os encontros, um pouco sobre o projeto. Em relação ao projeto, conversei com um colega que dá oficinas sobre projetos e pedi para que ele viesse em uma oficina livre para abordar o assunto de forma mais aprofundada.
Na primeira parte deste encontro após as cursistas tirarem suas dúvidas, li o texto a Moça Tecelã. Em seguida, debatemos sobre o mesmo, e expliquei que deveriam escrever em um pedaço de papel, o que gostariam de tecer ainda em sua vida profissional, como professoras de Língua Portuguesa, e o que gostariam de destecer. Expomos na sala e guardei as fichas para que, ao final do Gestar, possamos retormar o que foi feito para que seja feita uma reavaliação que do consideram que devem tecer e destecer. Adorei a dinâmica e elas também!
Depois, fiz alguns questionamentos quanto às suas expectativas em relação ao programa, suas experiências na área do magistério, disponibilidades para tempo de estudo, facilidades e dificuldades para participar do curso; Pedi também, para que propusessem algumas estratégias para lidar com situações levantadas, além de também questiona-las sobre os aspectos que esperam que sejam trabalhados em sua formação continuada como educador em Língua Portuguesa.
Algumas disseram que farão o possível para conciliar o tempo de estudos com as práticas, mas gostaram muito do programa, e estão dispostas a colocar em prática tudo o que lhes for possível. Uma das coisas conversadas é que o material é bem rico e que darão, com certeza continuidade no ano que vem em suas aulas a este programa, uma vez que neste ano algumas atividades, talvez não consigam aplicar com seus alunos.
Me chamou atenção ao fato de que quase todas as cursistas esperam que sejam trabalhadas técnicas de leitura, produção e avaliação de textos durante o programa Gestar II. Espero que eu consiga tirar suas dúvidas e auxiliá-las nesse processo, até porque no material que a Professora Tamar nos forneceu há muita informação que traz um bom suporte ao trabalho.
Pedi também, para que fizessem um memorial de leitura a fim de que eu conheça também um pouco mais sobre minhas cursistas, já aproveitando para que seja feito o portfólio, tendo como texto inicial suas memórias literárias. Algumas me relataram que nunca fizeram um memorial em sua vida, e aproveitei para questioná-las sobre o assunto, já explicando como se faz um memorial.
Ao final de nosso encontro pedi para que lessem a unidade 9 e 10 da tp3 para a próxima oficina, não esquecendo de que devem aplicar pelo menos um avançando na prática.
E, rumo ao 3º encontro!!!!